Kualitas Tes Hasil Belajar

Nilai hasil belajar diperoleh melalui kegiatan pengukuran dengan menggunakan instrumen tes hasil belajar. sebagai alat ukur, tes haruslah memenuhi syarat-syarat tertentu sebagai alat ukur yang baik. laksana orang mengukur berat, maka untuk memperoleh hasil pengukuran yang tepat terlebih dahulu orang tersebut perlu memastikan bahwa timbangan (dacing) yang digunakannya benar-benar bekerja dengan baik. jadi alat ukur apapun sebelum digunakan dalam pengukuran perlu memiliki tingkat validitas yang baik, yaitu ketepatan dan kesesuaian alat ukur dengan obyek yang diukur. hal ini dimaksudkan agar data hasil pengukuran benar-benar menunjukkan keadaan atau kesesuaian dengan kondisi subyek sebenarnya.
sebuah tes yang baik menurut Suharsimi (2001) paling tidak memiliki 4 syarat, yaitu: (1) validitas, (2) Reliabilitas, (3) Obyektivitas, (4) praktibilitas

Membangun lembaga sekolah efektif

Sekolah efektif merupakan wujud sekolah ideal yang diidam-idamkan oleh masyarakat. Hanya melalui sekolah efektiflah pendidikan yang berkualitas yang selama ini menjadi harapan kita akan terwujud. Bagaimanakah sekolah efektif itu? Macbeath & Mortimer 2001 memberikan meta analisisnya sebagai berikut:
sekolah yang efektif adalah sekolah yang memiliki:
(1) Visi dan Misi yang jelas
(2) Kepala sekolah yang profesional
(3) Guru yang profesional
(4) lingkungan belajar yang kondusif
(5) Ramah siswa
(6) manajemen yang kuat
(7) Kurikulum yang luas dan berimbang
(8) Penilaian dan pelaporan prestasi siswa yang bermakna
(9) Pelibatan masyarakat yang tinggi

Pertanyaan selanjutnya: sudahkah sekolah anda memenuhi 9 pilar tersebut di atas ? .......